Intercambio y compromiso

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Convocado por el CMMLK del 26 al 30 de septiembre se celebr el Segundo Encuentro Nacional de la modalidad de formacin en educacin popular a distancia, pero acompaada, que todos y todas conocemos por sus siglas FEPAD.

Ms de doscientos cincuenta personas, organizados en trece grupos concluyeron ya los mdulos sobre Concepcin y Metodologa de la EP y el de Comunicacin y educacin popular, se encontraron en el Centro de eventos ORTOP del hospital ortopdico Frank Pas de La Lisa. Ellos y ellas, procedentes de siete provincias del pas: Ciudad de La Habana, La Habana, Cienfuegos, Matanzas, Holgun, Sancti Spiritus y Santiago de Cuba para, adems, dimos cuenta de nuestras similitudes y diferencias.

Este Encuentro, respondi a la intencin permanente del Programa de estrechar vnculos entre los grupos FEPAD. Al propio tiempo fue de inters producir un intercambio entre los participantes sobre sus principales aprendizajes, las dificultades fundamentales que se les presentaron en los mdulos de la FEPAD puestos en prctica as como las sugerencias para futuras ediciones.

Dichos propsitos se cumplieron en los cinco momentos del Encuentro. El primero, se inici con una noche dedicada a la inauguracin, integracin y a dar la bienvenida a los participantes, la que estuvo a cargo de Ral Surez, director del CMMLK. Luego, hubo un espacio dirigido a conocer las expectativas de los asistentes y a presentar los objetivos, sentidos, programa y metodologa de trabajo.

Por su parte, el segundo momento dirigido a la evaluacin de los mdulos fue una posibilidad excepcional de ver los aprendizajes que se producen entre personas que vienen de experiencias muy diversas. Ya sabemos que entre nosotros y nosotras hay delegados del Poder Popular, extensionistas agrcolas, profesores y profesoras, trabajadoras y trabajadores comunitarios, productores. En fin, hombres y mujeres, jvenes y adultos a los que une, sobre todo, el deseo de perfeccionar el trabajo comunitario, el trabajo social que realizan, el compromiso y el amor por lo que hacen.

Como es lgico, se observ que cada grupo le imprimi un sello y una trayectoria particular a los mdulos desde su propia composicin, los objetivos que los articulan, las caractersticas del equipo de coordinacin, entre otros elementos que definen el camino seguido.

Se reitera por los grupos que los momentos de lectura de textos algunos ms complejos que otros son los ms difciles. Pero, ante el reto, ellos y ellas han buscado maneras de trabajarlos que ms se ajusten a las caractersticas de los participantes. Y claro, al hacerlo, los resultados han sido buenos. La comunicacin en los grupos, tal como la asumimos desde la visin de la educacin popular, se ha revelado como un factor indispensable en la actividad cooperativa y solidaria, la construccin colectiva de conocimientos, la capacidad de hacerse preguntas, de buscar informacin y de analizar crticamente los textos.

Tambin el elemento emocional, las representaciones, los aspectos simblicos han ocupado un espacio necesario y legtimo en los grupos. Pacientemente, paso a paso, se ha ido avanzando buscando las vas que faciliten y estimulen el dilogo y la participacin, a sabiendas de que la participacin es un proceso, que no se da por generacin espontnea.

La feria-exposicin, confeccionada por parte de los grupos, ratific el amplio espectro de implementacin e irradiacin de los aprendizajes en las instituciones, organizaciones y territorios donde radican los grupos FEPAD.

Importante para conocer ms de cerca la misin del CMMLK fue la visita realizada a nuestra sede, y el hecho de poder intercambiar con sus trabajadores y trabajadoras. Como colofn de este momento e introduccin al siguiente hubo una exposicin sobre Desafos de la educacin popular en el contexto latinoamericano, a cargo de Carlos Nez, que result de mucho inters para los participantes y suscit varias preguntas e intervenciones sobre el tema.

El tercer momento sirvi para relevar los impactos de la FEPAD en la prctica social de los participantes, es decir, conocer cules han sido los cambios, transformaciones o innovaciones en la participacin vinculadas con el compromiso tico poltico de los sujetos que se han producido.

Este momento, adems, permiti conocer dnde piensan y con quines prevn trabajar en el futuro las personas que integran estos grupos y cuya vida social se desarrolla en espacios diversos. Aqu se reitera la responsabilidad de seguir introduciendo los aprendizajes en los mbitos comunitarios, institucionales, organizacionales y el inters de ampliar la participacin de los jvenes y de los trabajadores sociales.

Las reflexiones sobre La formacin para el compromiso poltico se enriquecieron con las intervenciones de Pilar Ubilla y Ricardo Muttoni, quienes, desde su realidad particular nos permitieron asomarnos a la educacin popular en el contexto uruguayo.

Hubo un momento de mucha creatividad y rescate de tradiciones barriales. Fue la Noche de las culturas, que nos impresion a todos y todas. Nada falt. Ah estuvieron los boleros, los poemas, el humor, el son oriental, y, para cerrar bien arriba, el barrio habanero con sus pregones y congas.

El momento Hacia el futuro contribuy a ganar en claridad en las perspectivas de la FEPAD y del Programa de educacin popular y acompaamiento a experiencias locales en el prximo trienio y a reforzar el compromiso del Centro y de todas y todos los asistentes con las prcticas sociales en las que estamos involucrados.

Finalmente, las evaluaciones realizadas pusieron de manifiesto la gran satisfaccin con que los participantes valoraron el evento.

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